Лабораторія дидактики Інституту педагогіки НАПН України

Інститут післядипломної педагогічної освіти КУ імені Бориса Грінченка

Науково-методичний центр профільного навчання Управління освіти Дарницької РДА м. Києва

Науково-методичний центр управління освіти ДРДА

Гімназія №290 м. Києва

 

 

Сучасні тенденції

формування змісту освіти в умовах профільного навчання

 

Київ

 

11 квітня 2012 року

 

Програма семінару

 

• Дидактичні засади допрофільної підготовки як необхідна умова набуття учнями фундаментальних знань.

П. І. Замаскіна, директор гімназії № 290 м. Києва

 

• Методологічні засади фундаменталізації змісту освіти у старшій школі.

Г. О. Васьківська, кандидат педагогічних наук, завідувачка лабораторії дидактики Інституту педагогіки НАПН України

 

• Основні напрями фундаменталізації змісту природничих предметів в умовах профільного навчання.

Л. А. Липова, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії дидактики Інституту педагогіки НАПН України

 

• Основні напрями дослідницької діяльності учнів як засіб фундаменталізації змісту природничої освіти у профільній школі.

Н. Р. Петрощук, завідувач НМЦ профільного навчання ІППО КУ ім. Бориса Грінченка

 

• Діяльнісна спрямованість змісту освіти в умовах профільного навчання.

С. Е. Трубачева, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії дидактики Інституту педагогіки НАПН України

 

• Основні аспекти фундаменталізації змісту гуманітарних предметів в умовах профільного навчання.

О. В. Барановська, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії дидактики Інституту педагогіки НАПН України

 

• Дослідницька діяльність з української літератури як засіб фундаменталізації змісту профільної освіти.

Н. М. Кадоб’янська, методист НМЦ профільного навчання ІППО КУ ім. Бориса Грінченка

 

• Фундаменталізація змісту варіативного освітнього компоненту в умовах профільного навчання.

B. І. Кизенко, кандидат педагогічних наук, докторант лабораторії дидактики Інституту педагогіки НАПН України

 

• Упровадження профільного навчання в школах м. Києва як засіб підвищення якості фундаментальної освіти старшокласників.

О. В. Русецька, головний спеціаліст відділу організації роботи ГУОНМС м. Києва

 

• Актуальність фундаменталізації змісту освіти в умовах профільного навчання з погляду суб’єктів навчально-виховного процесу.

C. В. Косянчук, науковий співробітник лабораторії дидактики Інституту педагогіки НАПН України

 

• Результати зовнішнього незалежного оцінювання як відображення стану засвоєння змісту профільного навчання.

Л. П. Колотій, завідувач НМЦ ЗНО ІППО КУ ім. Бориса Грінченка

 

• Проблеми якості середньої освіти на сторінках журналу «Рідна школа».

А. В. Пугач, кандидат педагогічних наук, головний редактор журналу «Рідна школа»

 

• Компетентнісний потенціал змісту освіти в умовах малокомплектної школи.

О. І. Сахно, завідувач райметодкабінетом відділу освіти Путивльської райдержадміністрації Сумської обл.

 

• Екологічний аспект змісту - важлива складова перепідготовки фахівців.

Т. Ф. Лукашенко, викладач університету «Україна»

 

• Результати впровадження профільної освіти в школах Дарницького району.

H. A. Тоскучова, начальник відділу з питань загальної середньої освіти управління освіти Дарницької РДА