Стаття (скорочено)

 Стаття (скорочено)

 Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (стаття)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття (скорочено)

Стаття

The article

Бібліографічний опис: Bondarenko N., Kosianchuk S. Propositive thinking as a determinants of axiologization of the educational process [Пропозитивне думання як детермінанта аксіологізації освітнього процесу]. Selected aspects of digital society development. Monograph (Ed. by T. Nestorenko and A. Ostenda). Publishing House of University of Technology, Katowice, 2021 106-114. URI: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725705

Бібліографічний опис: Бондаренко Н. В., Васьковская Е. Е., Косянчук С. В. Диалогизация как ресурс изучения языка в контексте обновления традиционных методов обучения. Humanitarian Balkan Research. 2021. Vol. 5. № 1(11). С. 10–15. (DOI: 10.34671/SCH.HBR.2021.0501.0001). URI: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/724617

Мовленнєвий розвиток здобувачів освіти й культура мовлення як складовазагальної культури особистості визнаються одними з найважливіших критеріїв у процесі становлення людини як члена діджиталізованого суспільства, спрямованого на сталий розвиток. Процес опанування мови та її культури пов’язаний зі здобуттям навичок правильно розмовляти й писати, точно висловлювати свою думку, активно використовувати мовні знання, грамотно застосовувати їх. Досконале
володіння мовою стає важливим компонентом загальної культури особистості, сприяє грамотній підготовці здобувачів освіти в різних сферах, оскільки саме
творче використання засобів мовлення повною мірою виявляє професійні обдарування особистості, сприяє її самотворенню та самовираженню.